Bloque 4 · III. Conducta humana
Tema 50 de Ayudantes de Instituciones Penitenciarias
El comportamiento social. El concepto de asertividad. Habilidades sociales. Evaluación y medida de las habilidades sociales y sus déficits. Programas de entrenamiento en habilidades sociales y su aplicación al ámbito penitenciario. La conducta adictiva en prisión.
Perspectiva general
Contenidos principales
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| Bloque | Pregunta que responde | Qué encontrarás en la explicación |
|---|---|---|
| Asertividad | ¿Cómo se expresa una posición? | Claridad, respeto y adecuación contextual |
| Evaluación | ¿Qué sabe y qué hace la persona? | Métodos convergentes y situaciones diversas |
| Entrenamiento | ¿Cómo se adquiere y mantiene? | Práctica guiada, retroalimentación y generalización |
| Adicción | ¿Qué mantiene la conducta? | Factores biológicos, psicológicos y sociales |
| Intervención | ¿Cómo se reduce el daño y se favorece recuperación? | Atención escalonada, continuidad y seguimiento |
Lo esencial
Puntos clave
- El comportamiento social surge de la interacción entre la persona, la conducta y la situación.
- La asertividad permite expresar derechos, necesidades u opiniones respetando los de otras personas.
- Una habilidad social es un repertorio aprendido y contextual, no una cualidad fija presente o ausente.
- La evaluación combina métodos y distingue déficit de adquisición, ejecución, ansiedad o discriminación situacional.
- El entrenamiento emplea instrucciones, modelado, ensayo, retroalimentación, refuerzo y generalización.
- La adicción requiere una respuesta sanitaria y psicosocial individualizada, continuada y basada en evidencia.
Normativa y fuentes de referencia
Estas son las normas y fuentes oficiales utilizadas para elaborar el contenido del tema.
- Habilidades sociales
- Conducta adictiva
- LO 1/1979Ley Orgánica 1/1979, de 26 de septiembre, General Penitenciaria
- RD 190/1996Real Decreto 190/1996, de 9 de febrero, por el que se aprueba el Reglamento Penitenciario